La prueba realizada a alumnos de 15 años ubicó a nuestro país en el puesto 58 sobre 65. El ministro Sileoni cuestionó el resultado y dijo estar “insatisfecho con el rendimiento en general”.

El sistema educativo argentino registró uno de los mayores retrocesos en la última década, según el informe del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos dirigido a estudiantes de 15 años, pero el ministro Alberto Sileoni advirtió que la prueba no atiende variables de sobreedad o primarización de la enseñanza secundaria en el país.

Entre 2000 y 2009 Argentina cayó de 418 a 398 puntos, es decir 20 unidades, de acuerdo al estudio PISA de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), al que adhirieron 65 países.

Sileoni sostuvo, en ese sentido, que "no es lo mismo medir chicos de 15 años de China-Shangai, Corea y Finlandia, que tienen total cobertura del secundario, con Argentina donde algunos chicos están en primaria o en la educación de adultos".

El ministro y su gabinete explicaron en una reunión con la prensa, en la sede de la cartera, que en la edición 2009 de PISA, que tomó sólo Comprensión Lectora, en la región "Argentina y Colombia subieron 24 puntos en comparación con la prueba de 2006".

Asimismo, precisó que en 2006 los alumnos de 15 años argentinos se ubicaron en el puesto 53 y en esta edición en el 58, dentro de 65 países que participaron voluntariamente.

"Estamos insatisfechos en el rendimiento general, pero satisfechos por el rendimiento de los estudiantes de 15 años que cursan la secundaria regular (en la edad correspondiente) y se ubicaron con 439 puntos al igual que Bulgaria, Chile e Israel", subrayó el ministro, acompañado por la secretaria de Educación, María Inés Vollmer, y el subsecretario de Planeamiento, Eduardo Aragundi.

En América Latina se registraron mejoras en el sistema educativo de Perú (este año no se presentó), Chile y Brasil, según el informe que citan agencias internacionales de noticias, y que analiza aptitudes de alumnos de 15 años en comprensión de lectura, ciencias y matemática.

Al tope de la tabla se encuentra China, con 556 puntos (en particular sobresalen los alumnos de la ciudad de Shangai, mientras que los de Hong Kong también se destacan), seguida de Australia (515), Japón (520), Nueva Zelanda (521), Singapur (526) y Corea del Sur (539).

Estos guarismos revelan la superioridad de varios países asiáticos en cuanto al sistema educativo con respecto a Europa y otros continentes, aunque la posición de Finlandia, Holanda y Canadá en esta investigación es digna de subrayar.

Finlandia y Corea del Sur, que ahora aparecen destronados por Shanghai, obtuvieron los mejores resultados en 2006.

Entre los países europeos, España (puesto 33) aparece como el de mayor estancamiento en lo que hace a la educación, ya que los estudiantes ibéricos figuran por debajo de la puntuación media de los países desarrollados en el informe que se realiza cada tres años desde el año 2000. El informe PISA 2009 indica que si bien España consiguió en esta última edición los valores obtenidos en 2003 -después del descenso que tuvo en 2006- no recuperó las posiciones de 2000, que tampoco alcanzaba la media internacional.

La investigación, publicada hoy, fue realizada entre 470.000 alumnos de 65 países, 34 de los cuales pertenecen a la OCDE.

En el estudio, las chicas aparecen superando a los chicos en lectura, en tanto los varones son mejores que las mujeres en matemáticas.

En la segunda parte de la tabla, en la que aparecen las naciones latinoamericanas, Chile es el mejor posicionado (44), seguido por Uruguay (47), México (48), Colombia (52), Brasil (53), Argentina (58) y Perú (63).

La semana pasada, la directora general de la UNESCO, la búlgara Irina Bokova, participó de la Cumbre de Jefes de Estado realizada en Mar del Plata, en la que los jefes de Estados buscaron un acuerdo para mejorar metas educativas al 2021.

En esa ocasión, la directiva destacó la "voluntad política de la presidenta y del gobierno argentino de colocar a la educación en el centro de un modelo de desarrollo".

En el informe de PISA que se dio a conocer hoy se advierte que la calidad de la educación no guarda relación con el grado de desarrollo económico de los países, ya que la renta per cápita de Shanghai está muy por debajo de países que están ubicados en la segunda parte de la tabla.


FUENTE: DYN
http://www.prensaescrita.com/adiario.php?codigo=ARG&pagina=http://www.larazon.com.ar
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En realidad....no se necesitan " estudios" internacionales o nacinales para percibir la decadencia actual.Entre todas las cosas que NO le interesa al gobierno, ...está la educación.No les conviene! Un pueblo instruido es lo que menos quieren